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山里闭塞，布料来之不易，山里的东西也很少外流。姑娘们做出来的拼布布艺大多都是送给家人，或是缝在自个儿的嫁衣婚鞋上。布艺做得好的姑娘会被认为心灵手巧，适合娶回家当媳妇儿，布艺本身却是换不了钱的。
瞧了一眼独龙村下头日渐平坦的公路，叶棠转头就在薄薄的半透明信签纸上给陈菊画了些花样。
叶棠画的花样有些难，秋秀玲看的那叫一个一头雾水。可陈菊一看就明白叶棠脑海中的布艺构造，竟是笑着做起了叶棠画的花样。
而谁都没想到，日后陈菊竟凭着这一手拼布的技术，吸引了来自全世界的目光，并成了国家认定的非物质文化遗产的传承者。
慧女移山23
叶棠说自己开始学习高中课程的内容了, 这是实话。只是她自学的时间远比秋秀玲教她的时间要多得多，毕竟秋秀玲还有一整个独龙小学要管、要教。哪怕这三年里独龙小学又来了另外两位支教的女老师，秋秀玲要做的事也没少上多少——四年前第一批入学的孩子们渐渐展露出自己在学习方面的偏向与学习能力上的高低, 随着更小的孩子们逐年入学, 独龙小学已经不能再像过去那样不分班了。
班级一分，老师要做的事情也直接翻倍。身为学校创立者的秋秀玲不能再以单纯的教师身份站在讲台上，她还必须承担起作为学校校长的义务。
校长的义务是多方面的。对内，秋秀玲得去说服那些不愿让儿女上学、或是让儿女上了一段时间的学后就断定上学没用的山民们。对外, 秋秀玲得想办法保证课本、教辅、粉笔、教具等等物资能够到位。为了让物资能够到位, 秋秀玲又不得不去筹集资金。为了筹集资金，秋秀玲又得去和县领导、市领导、省领导, 乃至社会各界的爱心人士阐述独龙小学的来之不易，以及独龙小学存续下去能够带来的积极意义。
独龙村的人都很羡慕秋秀玲能够三天两头地往城里跑，却不知秋秀玲身上的担子与压力有多重。
叶棠是看着秋秀玲如何努力到现在的，她哪里会给秋秀玲多找麻烦？倒是秋秀玲每每看见叶棠一个人在啃高中的教科书，心里总是很过意不去, 觉得自己把出教学成绩的重担都压在了叶棠的肩头，还没能给叶棠提供一个好的学习环境。
每当秋秀玲在外面拉赞助碰壁, 被人骂骗钱骗子、大话精, 她的情绪都难免低落。可是想到叶棠学习的背影，想到独龙小学里那些开始学习后一点点爱上了学习的女孩子们……秋
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